此外，在危机干预上，心理辅导室应建立心理危机干预机制。明确心理危机干预工作流程，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当，给予师生适当的心理干预，预防因心理危机引发的自伤、他伤等极端事件的发生。心理辅导室应与相关心理诊治部门建立畅通、快速的转介渠道，对个别有严重心理疾病的学生，或发现其他需要转介的情况，能够识别并及时转介到相关心理诊治部门。转介过程记录详实，并建立跟踪反馈制度。
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“贴心理标签”容易误导学生
北京十一学校校长李希贵表示，教育部这个文件下达得非常及时，因为在基层通过所谓心理学来矫正学生、指导学生还是有好多误区的，但是“做教育要特别慎重”。
李希贵表示，心理学这个学科目前还处于“幼儿期”，远远没有成熟，如果用这样一个特别值得商榷、还没有达到非常成熟的科学去给学生贴标签，会有误导作用，危害非常大。我们都是有隐私的，不能贴标签。“人一旦知道自己明天会是什么样子，特别危险。”李希贵说。 2/2 首页 上一页 1 2 责任编辑：guanliyuan3
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