“高考改革方案，不是最理想的，但是最可行的”
去年国务院公布了国家考试招生制度的意见，教育界如何认识这轮考高改革?山东省教育厅副厅长张志勇说，没有一个家庭不关心考试招生制度改革，但是教育界有很多人，包括教育局长，对高考改革并没有多少感觉。而在一些校长看来，改了也还是要考试，要看分数。他分析说，高考改革的各方都有自己的利益诉求——高校希望招到高素质的学生，考试招生机构希望考试简便易行不出安全问题。要平衡各方的利益诉求，我们的高考改革方案，不是最理想的，但确是最可行，可以持续推进的。
教育到底是为人的成长发展服务，还是为了功利?我们的教育出了什么问题，教育工作者不满意，受教育者也不满意。“多年以来，中学搞选修课为什么困难重重?因为和高考没有关系。”张志勇认为，这次高中改革最大的技术突破是必修必考，选修选考。长期以来学校都是考什么教什么，过去选修课可以不开，但现在如果不开就没有办法应对未来的高考，通过考试制度来确保了课程的开设。
谈及高考改革的四个基本原则——育人为本、促进公平、科学选才、统筹规划，张志勇认为最关键的是育人为本。上大学，首先要有一个除了分数之外的标尺，把孩子的过程性学习和素质纳入高考的过程当中，这才是改革招生录取机制的要理之所在。教师之所以会职业倦怠，也是因为除了考试分数和升学率这些数据，这个职业没剩下什么，让人怀疑这个职业是否还有意义。
高考改革关乎全民，该用什么样的标准来评价学生呢?张志勇说，看到分数更要看到人，要从过去冷冰冰的分变成看到活生生的人。在高考录取当中，将来要逐步重视综合素质的评价。搞基础教育最关键的是培养人，希望考试招生制度的改革，有助于推动整个教育回归素质教育，回归以人为本的教育本质。教育仅仅教给孩子一定的文化知识是不够的，还要激发国人的创造力。
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