经过反复论证和几上几下修改，日前，四川省宜宾县2013年《义务教育质量奖励评价方案》和《宜宾县德育、艺体学科监测方案》出台，经过修改后的质量评价方案取消了平均分，优待学困生，避免了教师排挤学困生，克服了唯分数论，体现了对学生的因材施教和分层要求，同时把德育、艺体学科检测也纳入了乡镇学校教育质量综合评价。 方案规定，学生成绩只能用A、B、C、D、E五个等级呈现给家长和对学生评价，杜绝以分数排名公布成绩，促进学生特长发展、兴趣培养，留足后期学习的潜力和后劲。教师的学科评价也是按照学生成绩等级得分后的综合分数呈现，杜绝以分数排名公布成绩。此改变，切实为师生减负松绑，为高效课堂教学模式改革、促素质教育纵深推进导航。 全县各学科统一检测评价改为抽样评价，随机抽样学科、抽样学校、抽样年级、抽样班级进行评价。凡抽样评价的，一律由县统一跨乡镇派教师监考。所有市抽测、中会考（含拔尖人才考试）也纳入乡镇学校质量综合评价。 特别是该县将德育、体育、音乐、美术学科质量抽样监测纳入了乡镇中心学校（县直属学校）教学质量综合评价。实行学科质量抽样检测学校或班级，将抽测成绩既用来评价乡镇和直属学校德体艺质量等级，又占乡镇（直属学校）的教学质量综合成绩的30%计入质量总体评价。“因为抽测是随机的，学校的每个年级、每个班、每一学科都有被抽中的可能，所以任何一所学校、任何年级、任何学科、任何老师都不敢掉以轻心。”该县一名初中校长说。 据了解，德育、体育、音乐、美术等学科原来一向没有统一监测标准，在学校没有得到重视，成了部分学校、教师、家长和学生心目中的“豆芽学科”，相应课程被考试评价“主科”挪用的情况也时有发生，完全不利于学生的健康成长和全面发展。 为改变这一现状，近年来，宜宾县教育局推行德体艺卫质量现场考核，大力推行“德育目标具体化，德育活动主题化，德育评价多元化”的“德育三化”模式改革，收到了明显效果。今年又出台了《德育、艺体学科监测方案》，详细明确了德育、体育、音乐、美术等学科在义务教育阶段各年级的检测项目、检测方式和检测标准，为教师教学和学生学习指明了方向，也为学生的全面发展奠定了基础。 同时，该县还把中小学学生的特长发展纳入了乡镇学校教育质量综合评价。学年度内，学生参加县级及以上组织的各类竞赛（包括学科竞赛，音乐、舞蹈、书法、绘画、摄影等艺术比赛、表演、征文比赛或参加小发明、小制作、小科技展示、论文比赛）和体育技能比赛等都纳入加分项目，以此促进学生的全面发展和特长发展。（朱俊聪） 责任编辑：xinbao
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